Gamme vestimentaire

 Puisqu'il est très d'actualité de parler de la gamme vestimentaire, voici un petit Martine... 

Meme - Moi mon élève

En rencontre après l'école... il n'est pas toujours facile de partager ses ennuis entre collègues... 

Écrire des mots dans le nuage - Déchets

Cette année, deux élèves laissaient systématiquement trainer des déchets à leur place à la fin de leur cours. La méthode est simple : vous mettez le kangourou de la gamme scolaire et vous cachez un repas cinq services dans leurs énormes poches.

Des fois, ajouter des notes négatives aux élèves ne sert à rien. C'est pourquoi j'ai ajouté une note positive sous le thème "font preuve d'initiative" : 

Un merci tout particulier à Marie et Josée aujourd'hui qui ont travaillé ensemble à l'ordinateur.

Elles m'ont laissé un contenant de lait au chocolat vide derrière leur écran d'ordinateur.

Tout comme le chat rapportant des cadeaux vivants ou non à leur maître, elles répondent peut-être simplement et naturellement à leur instinct... Cependant j'ignore comment leur dire poliment que je n'apprécie pas réellement leurs déchets.

La prochaine fois, je serais éternellement reconnaissant qu'elles respectent la consigne de n'apporter en classe ni nourriture ni breuvage autre que de l'eau...

Journée de congé

 Il y a quelques jours, j'ai pris congé. Voici la trame sonore de ma journée : 

J'ai oublié de vivre - Johnny Halliday

Je n'aurai pas le temps - Michel Fugain

Avec le temps - Léo Ferré

J'sais bien pas pourquoi j'ai chanté ces chansons-là... 

Maëlle

 Vous recevez un courriel des parents de votre élève « Maëlle ».

• Sur votre liste scolaire, son prénom est écrit « Maëlle », avec des trémas ;
• Dans le courriel de la mère, son prénom est écrit « Maelle », sans trémas ;
• Sur sa copie d'examen, Maëlle écrit son nom avec un trait d'union : « Ma-elle »... 

Vous vous demandez comment écrire son nom dans le courriel que vous envoyez, mais en même temps, vous comprenez pourquoi « Maëlle » est toujours mêlée.

* Veuillez noter que j'ai utilisé le nom « Maëlle » pour éviter que mon élève qui se prénomme Joëlle se reconnaisse. 

Souvenir - De la colle

Les élèves étaient en train de travailler en silence et je répondais aux questions individuelles des élèves à l’avant, à mon bureau. Les connaisseurs diront que nous étions en train de faire un document préalable à l’examen.

Le silence est devenu un murmure, puis le murmure un gazouillement puis le gazouillement une symphonie de fausses notes. Finalement le vacarme. En bon chef d’orchestre, je claque des doigts en demandant au groupe de se concentrer sur son travail chacun pour soi. Un « S’il vous plait! » habilement cadencé avec quelques « Clac! » et « hop! » et le tour est joué : on retourne au silence. Ça fait un peu réducteur pour les élèves, mais même les meilleurs palefreniers ont leur cheval de Troie.

Deuxième vague. Le silence devient un murmure, puis finalement le vacarme – oui la deuxième vague est montée plus vite que la première, je sais... J’étais tellement concentré que je n’avais pas remarqué qu’Antoine s’était levé. Quand les élèves ont fait une erreur dans une démarche d’une demi-page, il est parfois extrêmement difficile de la trouver : c’est comme jouer à « Où est Charlie? » alors on tombe dans une espèce de transe où plus rien n’existe. Même le temps ralentit. On repère que l’élève a fait une erreur de signe en isolant une variable et tout revient à la normale. Bref, Antoine était debout, dans le fond de la classe et semblait distraire son collègue de classe.

- Antoine. Qu’est-ce que tu fais?

Le temps s’arrête à nouveau. Silence absolu. Les élèves regardent Antoine et Antoine me regarde, immobile comme un chevreuil sur le bord de l’autoroute. À la Jim Carey, il répond :

- Je mets de la colle.

Et il me montre un bâton de colle qu’il avait caché derrière son dos. Je ronchonne intérieurement. Impatient, je réponds :

- Tu mets de la colle sur quoi?

À la Guy A. Lepage dans la parodie de Génies en herbe, il répond en me montrant un crayon tout à fait ordinaire (caché aussi derrière son dos) :

- Sur ma baguette magique?
- Va t’asseoir!

Groupe hilare. Prof bougon.

Note : afin de ne pas préserver l'anonymat de l'élève, son prénom a été conservé tel quel. Salut Antoine!

Souvenir - S'asseoir par terre

J'ai réellement envoyé ce courriel à des parents, au mois de mai 2015 : 

Bonsoir,

 
Je prends le temps de vous écrire pour vous informer que [votre enfant] aura une reprise de temps dû à un événement particulier. Laissez-moi vous relater le fil des événements, aussi inattendus soient-ils, afin que vous compreniez pourquoi je n’ai d’autre choix que lui donner une conséquence.

Je demande toujours aux élèves de rester assis à la fin de la période, et ce, jusqu’à ce que la cloche sonne, car ils ont la fâcheuse habitude de rester debout devant la porte bloquant ainsi son accès. Je trouve que cette accoutumance manque de civisme et j’avise tous mes groupes de ce règlement au tout début de l’année.

 
Aujourd’hui, les élèves étaient debout devant la porte et je leur ai calmement mentionné qu’ils ne sortiraient que s’ils étaient tous assis à leur place. Ils ont obtempéré, sauf [votre enfant] qui a décidé – et ça ne s’invente pas! – de s’asseoir directement par terre, devant moi. Cette contestation déguisée en soumission impromptue m’a surpris et j’ai demandé illico à [votre enfant] de cesser ce jeu ridicule. Comme la cloche allait sonner d’une minute à l’autre et que je ne voulais pas garder tout le groupe dans la classe à cause des fantaisies de [votre enfant], je lui ai donné trois choix :

1. Qu’il retourne simplement s’asseoir à sa place sur une chaise.

2. Qu’il fasse preuve de galanterie en tenant la porte à ses collègues de classe jusqu’à ce que tout le monde soit sorti.

3. Qu’il ait une reprise de temps.

En sortant de la classe le premier, [votre enfant] a délibérément choisi la reprise de temps.

Entre vous et moi, et j’espère que vous en conviendrez, je trouve son choix discutable… J’espère pour vous qu’il ne fait pas la même chose dans des lieux publics!

Anthony Hart Dionne
Enseignant en mathématique et en multimédia.
P.-S. J’espère que ce courriel saura quand même vous faire sourire.

Note : afin de préserver l'anonymat de l'élève, son nom a été retiré de l'anecdote.